岩田みちる

イワタミチル

2nd Conference of Association for Reading and Writing in Asia Best poster presentation award

新しい「教育方法論」の構築に向けて－ICTの導入に関する考察－

小学校高学年における学校生活と自尊感情?学校適応感の関係

漢字に特異的な書字障害における正書法ワーキングメモリ―障害の検討 -構造と要素の分類から-

構文能力スクリーニング検査の学年別変化と、妥当性と信頼性について

FCI問題解答時の眼球運動と解答後のインタビューとの対応関係

中高生における読みの困り感評価用質問紙の作成

中高生における読みの困り感音読検査から

Analysis of Problem Solving Processes in Physics Based on Eye-Movement Data

特異的言語障害を伴う発達性ディスレクシアの1例

特異的言語障害を伴う発達性ディスレクシアの１例

語用能力の評価における比喩皮肉文テストの有用性について

読み書き困難児に対する指導の一例

二次障害を呈した読み困難児に対する包括的支援の重要性

発達性ディスレクシアにおけるRey複雑図形と文字の書き写しの関連性

読字障害に対する脳磁図、Dynamic Statistical Parametric Mapping(dSPM)を用いた読字活動評価

重度の読み障害を来し,脳磁検査にて左前頭葉?側頭葉の機能不全が疑われた一例

発達性ディスレクシアのある小学校高学年の学校生活と自尊感情?学校適応感の関係
書字困難児の特徴と経過との関連について
発達性ディスレクシアのある小学生を対象とした読解指導への移行について
通常学級における音読指導改善のための検査データの活用
日本語のディスレクシア児におけるプロソディ障害の検討
Investigating representation of lexical prosodic information in Japanese adults and children by cross modal fragment priming task
Electrophysiological assessment of the underlying processing for reading difficulties in dyslexic children with AD/HD
漢字の書字障害を呈した児童の障害機序の検討と漢字支援
学童期における文法能力の発達的変化について：小児版構文検査による検討
支援につなげる評価の視点：漢字の書字障害を評価する
学習障害の実態と支援
漢字書字困難の背景にある“形のとらえ”について～ReyとTaylor図形をもちいて～
ディスレクシア児童の脳機能変化‐脳磁検査を用いて