教育研究上の目的及び養成する人材像
修士課程
医学研究科（修士課程）の教育研究上の目的は、時代の変化に合わせ、医学?看護学及び生命科学分野で自立的に活躍できる研究能力と、良識を兼ね備えた人材を養成することです。
医科学専攻の教育研究上の目的は、医学?生命科学の研究に必要な境界領域の知識を兼ね備えた医学研究者を養成することです。
看護学専攻の教育研究上の目的は、看護学の研究?実践に必要な高度な専門知識と技能を兼ね備えた看護学研究者?実践者の人材を養成することです。
博士課程
医学研究科（博士課程）の教育研究上の目的は、時代の変化に合わせ、医学及び生命科学分野で国際的に活躍できる研究能力と、良識を兼ね備えた人材を養成することです。
先端医科学専攻の教育研究上の目的は、医学及び生命科学分野で活躍できる良識を備えた研究者、及び研究マインドを持った専門医を養成することです。
３つのポリシー
1ディプロマ?ポリシー
修士課程
医学研究科（修士課程）医科学専攻では、本学の学位授与の方針に従い、以下の知識?技能?能力を備えたと認められる者に学位「修士（医科学）」を授与します。
- 医学及び医学と関連の深い生命科学領域の精深な知識があり、研究を自立的に推進できること。
- 医学及び生命科学の研究者として社会の指導的立場を果たすための良識と科学?生命?医療に関わる倫理観を有すること。
- 研究課題に関わる先行研究を理解し自らの研究を学術的に位置づけ、研究遂行のための調査?実験などを企画し実践し、その成果を学会等において発表?質疑応答ができる能力を有すること。
医学研究科（修士課程）看護学専攻では、本学の学位授与の方針に従い、以下の知識?技能?能力を備えたと認められる者に学位「修士（看護学）」を授与します。
- 看護学および関連分野の精深な知識をもち、研究および実践を自立的に推進できること。
- 看護学の研究者及び実践者として地域、社会の指導的立場を果たすための良識と科学?生命?医療?看護に関わる倫理観を有すること。
- 研究課題に関わる先行研究を理解し、自らの研究を学術的に位置づけ、研究推進のための調査?介入?実験などを計画実践し、その成果を発表できる能力を有すること。
- 獲得した知識?研究成果を実社会へ還元するための看護?保健?医療関係の実務を担う能力を有し、多職種との連携のもと組織のリーダーとして専門的役割を遂行できること。
博士課程
医学研究科（博士課程）では、本学の学位授与の方針に従い、以下の知識?技能?能力を備えたと認められる者に学位「博士（医学）」を授与します。
- 医学及び医学と関連の深い生命科学領域の精深な知識があり、国際的な研究を推進できる基盤を有すること。
- 医学及び生命科学の研究者として社会の指導的立場を果たすための良識と科学?生命?医療に関わる倫理観を有すること。
- 研究課題に関わる先行研究を理解し自らの研究を学術的に位置づけ、研究遂行のための調査?実験などを企画し実践し、その成果を学会等において発表?質疑応答ができ国際誌等に掲載できる能力を有すること。
2カリキュラム?ポリシー
医学研究科（修士課程?博士課程）が定めるディプロマ?ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。
修士課程
教育課程?学修成果
医学研究科（修士課程）医科学専攻では、医学?生命科学分野に共通する基盤となる知識と深い専門知識を修得することができるカリキュラムを編成しています。また、高いコミュニケーション能力と医学の研究倫理を身につけ、グローバル化した社会で真に活躍できる国際的視野を持った医学?生命科学研究者養成ができる教育課程を構築しています。
医学研究科（修士課程）看護学専攻では、新たな看護に求められる知識と技術を兼ね備えた実践者および研究者を養成するカリキュラムを編成しています。医療モデルから生活モデルの変革に沿い、高度医療から地域包括ケアに至る過程において、専門分野における研究と高度実践を担う能力を身につけ、連携と協働に貢献できる看護学の研究者?実践者養成ができる教育課程を構築しています。
学修成果の評価方法（学位論文審査基準）
医学研究科（修士課程）医科学専攻では修士論文の審査を以下の基準に基づき行います。
- 行われた研究が、指導教員の指導のもと自身の力で遂行されたものであること。
- 修士論文審査は修士論文の提出と修士論文発表会における研究成果発表よりなり、その評価は指導教員を除く大学院修士課程教員（研究指導教員）によりなされる。評価項目は、「先行研究の整理と問題設定の適切性」「研究方法の適切性」「研究結果の評価、分析の妥当性」「研究倫理の適切性」である。
- 合格とする基準が全体の２/３以上の場合に修士の学位授与「可」とする。
医学研究科（修士課程）看護学専攻では修士論文の審査を以下の基準に基づき行います。
- 研究テーマの学術的な意義あるいは看護への意義や貢献が明記されていること。
- 研究内容及び研究成果の新規性について記述されていること。
- 論文の構成として、研究背景と目的、方法、結果、考察等が適切な文章により、論理的に記述されていること。
- 論文の体裁として、「全体の構成」「図表類」「引用文献」等が、学術論文としての書式に従い整っていること。
- 提出された学術論文の評価は、指導教員を除く大学院修士課程教員（Ｍ○合教員）である、主査と副査２名の計３名により可否を決定する。
- 「可」となった論文について、修士論文発表会による口頭発表及び質疑応答を行い、ディプロマ?ポリシーに示されている知識?技能?能力等についての確認を行う。
- 規定の修得単位数の確認、学位論文「可」の確認に基づき、研究科教授会の有資格者の２/３以上の承認をもって修士の学位授与「可」とする。
博士課程
教育課程?学修成果
医学研究科（博士課程）では、先端医科学専攻の1専攻において、医学?生命科学分野に共通する基盤となる広範な知識と深い専門知識を修得することができるカリキュラムを編成しています。また、高度なデータ解析能力、円滑なコミュニケーション能力と医学研究倫理を身につけ、グローバル化した社会で真に活躍できる国際的視野を持った医学?生命科学研究者及び専門医の養成ができる教育課程を構築しています。
学修成果の評価方法（学位論文審査基準）
医学研究科（博士課程）では学位申請論文（博士論文）の審査を以下の基準に基づき行います。
- 行われた研究が、指導教員の指導のもと自立して計画されたものであること。
- 行われた研究が、指導教員の指導のもと自立して遂行されたものであること。
- 研究成果を公刊する論文は査読システムのある科学誌であること。
- 行われた研究分野に関して造詣が深く、国際的視野の中でその研究の位置づけができること。
- 審査における「可」の判定には、主査ならびに委員全員の賛成を必要とする。
- 医学研究科教授会における「可」の判定には、出席した博士課程教員（研究指導教員）の学位の授与を可または否とする意見のうち２/３以上の賛成を必要とする。
3アドミッション?ポリシー
本学の「建学の精神」と、医学研究科（修士課程?博士課程）の教育?研究上の目的及び養成する人材像を理解し、自ら学ぶ意欲を持ち、十分な専門分野の基礎学力を有した者を国内外から広く受け入れます。
求める大学院生像
医学研究科（修士課程?博士課程）で定めている学位授与のために求められている能力を、身に付けられると期待できる基礎学力が十分にある人材。
入学者にもとめる力（知識?技能?能力）
修士課程
- 専門分野の情報?知識を得るために必要な英語の語学力。
- 医学または看護学分野の専門的な学修をするために必要な学部レベルの十分な基礎学力。
- 医学または看護学分野の研究を自ら遂行する力。
博士課程
- 専門分野の情報?知識を得るために必要な英語の語学力。
- 医学分野の専門的な学修をするために必要な医学部卒業または修士課程修了レベルの十分な基礎学力。
- 医学分野の研究を自ら計画し、遂行する力。